【記者陳瑞英/台北報導】
臺北市政府教育局在特殊教育推動一直備受肯定並勇於創新，在97學年度創全國首例辦理特殊教育學生健康學園「六合學苑」。由教育局及衛生局進行跨局處的合作，成立跨教育、醫療專業單位，協助特教學生克服因各種情緒障礙或身心障礙等原因衍生的拒學問題，提供回歸學校之過渡教育環境。
六合學苑辦理迄今逾10年，已服務48名個案學生，目前在苑個案有10人。在到六合學苑之前，就陸續出現拒絕上學情形，部分學生在新生報到後就未到過學校。為協助這些嚴重拒學甚至不出家門的學生逐步返回學校，六合教師整合多元介入策略，先從家訪開始，與學生建立共同話題，慢慢將學生帶離住家到住家附近商店，再陪伴學生從住家到六合學苑上課，穩定後漸進式的返校上課。在醫療與教育團隊的努力下，六合的學生離苑後，有88.2%的人仍能夠成功地維持學業或就業，且不論有無升學，均有一半以上離苑學生能夠持續與醫療體系保持連結，在社區中穩定生活。
柯文哲市長參訪六合學苑扮演一日學生，由老師示範教學活動，如:「情緒溫度計」:學生來學苑時，會讓學生選取今日自己的心情並張貼在1到10分的溫度計上，讓學生學習情緒覺察與自我接納；「創作自然臉」:教師運用天然素材，教導學生依自己的五官去創作臉型，目的係讓學生透過藝術，認識自己、表達自我的內在歷程。學苑學生雖然非常害羞退縮，但對於市長的到訪非常期待，同學們自發的透過文字或塗鴉送給市長，如有學生說：希望自己有一天可以勇敢的和市長合照！
本次參訪學苑介紹一個案例–小K。小K從小比較怕生、適應環境慢，需要有熟人在旁才有安全感。國小五年級起父母因為無法在家陪伴她，只有祖母陪伴的她常常無法安心上學，上學前經常哭泣、黏人，到了學校還是鬱鬱寡歡，始終無法放開心胸結交朋友。國中轉介到六合學苑，從一開始和老師們分享偶像話題，到慢慢能對老師敞開心房表達自己的感受。她也認識了一些和自己有相似遭遇的朋友，彼此互相打氣，接納了自己的特質，六合學苑給了她面對學校壓力的勇氣讓她得以復學。小K現在已讀大學，因為曾獲得幫助，她期許自己未來也能成為一個給予別人正面能量的人。
柯市長感謝有一群在六合學苑默默付出的教師，用很多愛心、耐心陪伴這些孩子及家庭渡過難關，也肯定這群孩子們雖然在學習路上遇到困難，但提起勇氣努力克服障礙，期勉他們在經歷這段過程後，未來的路更遼闊寬廣，也希望社會大眾對這些隱藏在社區中的弱勢多一些關懷，鼓勵學校、家庭、醫療與相關領域專業合作，以正視、接納、及早介入的態度，建構更完善的社會安全網，讓每一個孩子都能健康快樂的成長!
